Dan Sun

Oefening baart kunst. Hoe meer je oefent met pianospelen, of het leren van een nieuwe taal, hoe meer expertise je zult hebben. Terwijl een soortgelijk perspectief in de neurowetenschap ervan uitging dat "Neuronen die samen vuren, samen bedraden" (ook bekend als de Hebbiaanse leerregel, Hebb, 2002). Dat wil zeggen, door uitputtende herhaling, zal de neurale sequentie/verbinding in je hersenen ook robuuster worden. De ideomotorische theorie (IM) biedt een elegante en eenvoudige verklaring om te begrijpen hoe de geest het lichaam bestuurt (zie historische ontwikkeling in Shin et al. , 2010). In het kort, voortbouwend op de Duitse filosofie en de Britse psychologie, stelde William James dat het denken aan een actie voldoende zou zijn om het eigenlijke motorische gedrag te produceren dat tot deze actie leidt en dat controle vooral nodig was om actie te remmen, niet om actie te initiëren. Als zodanig werden het denken aan een actie en het uitvoeren ervan beschouwd als met elkaar verweven. Voortbordurend op deze aanname, opperden moderne theoretici het idee van "gemeenschappelijke codering" van waarneming en actie (Prinz, 1990; Prinz, Ascherslebern, & Koch, 2009) en introduceerden de term event files, verwijzend naar de gedeelde en homogene representaties van acties en percepties (aka, de Theory of Event Coding, TEC) (Hommel et al., 2001; Hommel, 2019).

Hedendaagse benaderingen van ideomotorische effecten zijn gebaseerd op een standaard paradigma met twee fasen, met inbegrip van de primaire verwervingsfase en de tweede testfase (Elsner & Hommel, 2001). Dat wil zeggen, associatieve relaties tussen responsen (Rs) en uitkomsten (Os) worden eerst getraind door middel van herhalingen, waarna de selectie van de respons door een uitkomst wordt vergemakkelijkt als de uitkomst gekoppeld is aan dezelfde respons als voorheen, of wordt verstoord als de uitkomst gekoppeld is aan het tegenovergestelde. Het ideomotorische principe is ingeroepen in domeinen zo divers als actiecontrole (e.g., Pfiter, 2019), imitatie en empathie (e.g., Iacoboni, 2009), imiterend leren (e.g., Paulus 2014), taalverwerking en gereedschapgebruik (e.g., Badets, 2016, Badet & Osiurak, 2017). De associatieve link van actie representaties en actie begrip zou ook kunnen worden toegepast in sociale robotica contexten, dat het observeren van een robot beweging een soortgelijke actie representatie uitlokte als men de beweging van een mens observeerde (e.g., Wykowska, Chellali, Al-Amin, Müller, 2014).

Echter, kijkend naar een diepgaande analyse van het groeiende corpus van het mechanistische ideomotorische effect, documenteert het bijna gemeenschappelijk op de vrije-keuzetaak en een geforceerde-keuzetaak waarin deelnemers instructies krijgen die ofwel consistent ofwel inconsistent zijn met de eerder verworven mapping. Ook hebben mislukkingen in het waarnemen van IM-activatie bij het omschakelen van de testfase van between-subject design naar within-subject design gespookt met het idee dat associaties een eenvoudige verklaring bieden voor de automatische aard van ideomotorische activatie. Tenminste, het is niet de enige mogelijke verklaring. Wij betogen hier, dat deze twee taken het gebruik van expliciete propositionele kennis niet uitsluiten.

Het proefschrift richt zich op de vraag of de automatische associatie werkelijk het enige cruciale mechanisme is voor het verwerven van de kennis tussen acties en volgende uitkomsten, of dat andere factoren meestal bijdragen aan het activeren van de verworven kennis. We hebben eerst de recente literatuur doorgenomen om een overzicht te krijgen van alternatieve verklaringen en evidenties die hierbij ook een rol zouden kunnen spelen ten opzichte van het traditionele associatieve leermechanisme (Hoofdstuk 2). Vervolgens, in het resterende deel van het proefschrift, testen drie empirische hoofdstukken systematisch de mogelijkheid van alternatieve verklaringen bij het verwerven van de actie-uitkomst associaties. Specifiek onderzochten we (Hoofdstuk 3 en 4) verbale instructies, belonende uitkomsten, equimodaliteit van de uitkomsten en primes, en extinctie-effect gebaseerd op het twee-fasen paradigma. Onze resultaten toonden aan dat mensen spontaan het "onderbuik" gevoel konden krijgen over de contingentie tussen elke actie en de daaropvolgende uitkomst, zelfs zonder directe instructies (Hoofdstuk 3). Echter, hoewel dergelijke voorwaardelijke verbanden in het geheugen kunnen worden opgeslagen, is het moeilijk om ze op te halen en om te zetten in openlijk gedrag, zelfs met behulp van belonen en gelijkwaardigheid (Hoofdstuk 4). In plaats daarvan kunnen deelnemers, als ze dezelfde voorwaardelijke koppeling opnieuw zien (bijv. R--> O), automatisch primaire actie-uitkomstkennis in gedachten activeren en vervolgens de secundaire respons beïnvloeden, wat betekent dat bewustzijn van de actie-uitkomstkennis een van de cruciale factoren is voor ideomotorische activering (Hoofdstuk 4). In lijn met de aanname van causale gevolgtrekking uit de voorgaande hoofdstukken, kwamen we ook met een nieuw paradigma door de verwervingsfase en de testfase in één trial te laten plaatsvinden om te testen of ideomotorische effecten onmiddellijk kunnen ontstaan (Hoofdstuk 5). Conceptueel gerepliceerd het snelle leren door Wolfensteller en Ruge (2011), vonden we inderdaad onmiddellijke IM effecten, zelfs de voorwaardelijke koppeling tussen acties en uitkomsten verschoof van 100% naar 80%. We vonden ook dat deze effecten onmiddellijk konden omslaan zonder omschakelingskosten zodra de relaties veranderden.

Deze resultaten laten ons toe verder te gaan dan de mechanistische verklaring van ideomotorische effecten. Volgens de bevindingen van onze en andere labs, biedt het nieuwe inzichten in de rol van causale gevolgtrekkingen tijdens de ideomotorische activatie, eerder dan louter bidirectionele associaties gevormd in het geheugen. Het lijkt er dus op dat onderzoek naar actiecontrole baat zou kunnen hebben bij meer zorgvuldige experimenten en theorievorming om te helpen begrijpen op welke manieren signalen in een bepaalde situatie doelgericht gedrag kunnen uitlokken. Het blijft zeker de moeite waard om de robuuste kwaliteit van het bewijs voor causale gevolgtrekking in de ideomotorische literatuur verder te onderzoeken. Voor het automatisch verspreiden van activatie via louter verbeelding moet worden gewaakt; toekomstig onderzoek zou op zijn minst de gezamenlijke impact van proposities en associaties op de ideomotorische effecten moeten overwegen. Wat de brede implicatie betreft, laat de exploratie van de factoren gerelateerd aan causale inferenties ons toe het mechanisme van informatieverwerking te onderzoeken bij interactie met andere mensen of met de omgeving.