{"id":10915,"date":"2026-04-10T09:05:33","date_gmt":"2026-04-10T09:05:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/portfolio\/susan-buhrs\/"},"modified":"2026-04-23T07:10:48","modified_gmt":"2026-04-23T07:10:48","slug":"susan-buhrs","status":"publish","type":"us_portfolio","link":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/portfolio\/susan-buhrs\/","title":{"rendered":"Susan Buhrs"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":8,"featured_media":12368,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"us_portfolio_category":[45],"class_list":["post-10915","us_portfolio","type-us_portfolio","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","us_portfolio_category-new-template"],"acf":{"naam_van_het_proefschift":"Exploring the relation between touch screen device use and health \u2013 focusing on the neuropsychological functioning of 5 - 11-year-old children","samenvatting":"De afgelopen jaren is de intensiteit van het gebruik van Touch Screen Devices (TSD\u2019s), zoals smartphones en tablets, enorm toegenomen. Kinderen staan \u2013 in alle leeftijdscategorie\u00ebn \u2013 bekend als een van de grootste gebruikersgroepen: uit statistieken blijkt dat 70% van de 10-jarige Nederlandse kinderen een smartphone bezit, oplopend tot bijna 100% bij kinderen van 13 jaar en ouder. Met deze cijfers is de publieke bezorgdheid over de mogelijke negatieve effecten van TSD-gebruik op hun gezondheid en dagelijks functioneren toegenomen. Krantenkoppen die een negatief effect van TSD-gebruik bij kinderen benoemen zijn geen uitzondering: \u2018Hoe smartphones de aandachtsspanne bij kinderen en volwassenen verzwakken\u2019 en \u2018Kinderen die zeven uur of meer op smartphones en tablets doorbrengen, veranderen de structuur van hun hersenen en krijgen een lager IQ, slechter geheugen en slechtere cognitieve functie\u2019 zijn voorbeelden van nieuwsberichten. Helaas is de huidige wetenschappelijke literatuur niet uitgebreid en diepgaand genoeg om dit debat af te ronden, waarmee gelijk de maatschappelijke relevantie van de onderzoeksvraag in dit proefschrift duidelijk wordt. Hoewel wetenschappelijke studies al veel nieuwe inzichten hebben opgeleverd, zijn er nog vele vragen die op antwoord wachten. Kortom: er is nog veel te onderzoeken.\n\nVanwege deze wetenschappelijke leemte is het globale doel van dit proefschrift het onderzoeken van een mogelijke relatie tussen TSD-gebruik en de gezondheid van kinderen en jongvolwassenen. Het eerste subdoel is om meer inzicht te krijgen in de relatie tussen TSD-gebruik en verschillende domeinen van neuropsychologisch functioneren bij jonge kinderen (doel 1). Ten tweede is geprobeerd uitspraken te doen over het verband tussen TSD-gebruik en de fysieke, en in het kort de mentale, gezondheid van kinderen (doel 2). Ten slotte is een verkennend experiment uitgevoerd bij een jongvolwassene om meer zicht te krijgen op een mogelijk verband tussen de emissie van radiofrequente elektromagnetische velden (RF-EMF), zoals uitgezonden door TSD\u2019s, en hartslagvariabiliteit (HRV), als indicator voor de algemene gezondheid (doel 3).\n\nMethode\n\nVoordat de doelstellingen individueel worden benoemd, wordt eerst de opzet van de onderzoeken in dit proefschrift kort beschreven. Voor doel 1 en 2 zijn 38 Nederlandse basisschoolkinderen van 5 \u2013 11 jaar oud ge\u00efncludeerd. Neuropsychologische taken werden uitgevoerd volgens een gestandaardiseerd protocol en hun individuele gezondheid werd in kaart gebracht via een interview, waarbij de nadruk lag op de incidentie en ernst van hoofdpijn, buikpijn, stemmingsklachten en algemene gezondheidsklachten. Ook het gebruik van TSDs werd gemeten via een interview, waarbij onder meer de hoeveelheid gebruik en de inhoud van het gebruik van TSD werd gespecificeerd. Voor doel 3 werd een experiment uitgevoerd in een psychofysiologisch laboratorium, met als doel een verband te onderzoeken tussen RF-EMF en HRV.\n\nDoel 1: Onderzoek naar de relatie tussen TSD-gebruik en neuropsychologisch functioneren bij kinderen\n\nHet eerste doel van dit proefschrift was het onderzoeken van een mogelijk verband tussen de intensiteit van TSD-gebruik en het neuropsychologisch functioneren bij 5-11-jarige kinderen. Neuropsychologisch \u2013 of neurocognitief \u2013 functioneren is een breed begrip en kan worden gezien als een verzameling specifieke hersenfuncties die nodig zijn voor het dagelijks leven. In dit proefschrift ligt de focus op drie cognitieve domeinen: interferentie onderdrukking, werkgeheugen en non-verbale intelligentie.\n\nOnderdrukking van interferentie\n\nHet onderdrukken van storende informatie is iets wat mensen dagelijks doen. Het is een noodzakelijke vaardigheid om mentale processen en reacties te beheersen, een interne of externe prikkel te negeren en een alternatieve actie uit te voeren. De kleutertijd is bij uitstek de periode in het leven waarin deze vaardigheid zich snel ontwikkelt.\n\nWetenschappelijke literatuur over het mogelijke verband tussen TSD-gebruik en interferentie onderdrukking is schaars. Sommige onderzoeken beschrijven een negatieve relatie tussen de hoeveelheid TSD-gebruik en de prestaties op een taak voor het onderdrukken van interferentie bij jonge kinderen en volwassenen. Een zogenaamd verminderd vermogen om interferentie uit te filteren wordt beschreven als een van de mogelijke oorzaken van dit effect.\n\nIn dit proefschrift is een cross-sectioneel onderzoek uitgevoerd naar de associatie tussen TSD-gebruik en interferentie-onderdrukking, zoals gemeten met de Bivalent Shape Task (zie hoofdstuk 2 voor de psychometrische eigenschappen van deze taak). De Bivalent Shape Task werd als digitale taak afgenomen. Logischerwijs zou je verwachten dat de reactietijd als reactie op storende stimuli bij oudere kinderen korter is dan bij jongere kinderen. Dit werd inderdaad gevonden. In onze onderzoekspopulatie werd TSD-gebruik echter geassocieerd met een veel kleiner verschil in reactietijd wanneer oudere kinderen met matig tot hoog TSD-gebruik werden vergeleken met jonge kinderen met matig tot hoog TSD-gebruik (hoofdstuk 3). Mogelijke oorzaken of modulerende factoren voor deze bevinding kunnen mogelijk worden gevonden in veranderingen in het elektrofysiologische niveau van hersenactiviteit of een verschil in aandachtsvaardigheid.\n\nDaarnaast werd een geslachts-specifiek effect waargenomen: in de groep kinderen met matig tot hoog TSD-gebruik vertoonden de oudere jongens een langere reactietijd dan de jongere jongens (met een omgekeerd effect voor meisjes). Een mogelijke verklarende factor voor deze bevinding kan liggen in een verschillende inhoud van TSD-gebruik voor beide geslachten, maar dit moet nog verder worden onderzocht.\n\nWerkgeheugen\n\nNaast het onderdrukken van interferentie is het werkgeheugen ook een belangrijke neuropsychologische functie, die zich ook sterk ontwikkelt tijdens de kindertijd.\n\nIn de huidige wetenschappelijke literatuur zijn verschillende onderzoeken tot overeenstemming gekomen dat alleen al de aanwezigheid van de eigen smartphone de prestaties bij een werkgeheugentaak bij leerlingen vermindert: er wordt een lagere nauwkeurigheid en een langere reactietijd waargenomen. Zogenaamde \u2018Fear of Missing Out\u2019 (FoMO) wordt beschouwd als een modererende factor op het effect van de aanwezigheid van smartphones: hoe hoger het niveau van FoMO, hoe groter de afname van de prestaties. Opgemerkt moet worden dat niet al het bewijsmateriaal in dezelfde richting wijst; naast de voorgestelde effecten van de aanwezigheid van smartphones op het werkgeheugen, is ook beschreven dat gamen, uitgevoerd op TSDs, (zwak) positief geassocieerd is met de prestaties van het werkgeheugen. Vergelijkbaar onderzoek bij jongere kinderen is niet beschikbaar.\n\nIn dit proefschrift is de digitale versie van de Corsi Blocks Tapping Task gebruikt om de prestaties van het werkgeheugen bij kinderen te beoordelen (zie hoofdstuk 4). De resultaten van ons onderzoek tonen aan dat matig tot hoog TSD-gebruik bij meisjes kan worden gelinkt aan een afname van de kans op het geven van een correct antwoord in een geheugentaak. Bij jongens werd een omgekeerde link gevonden: matig tot hoog TSD-gebruik kon worden gelinkt aan een verhoogde kans op het correct beantwoorden van een opdracht in een geheugentaak. Daarnaast zijn er sterke aanwijzingen dat matig tot hoog TSD-gebruik verband houdt met een toename van de Corsi Span en de totale score bij jongens, maar niet bij meisjes.\n\nDeze bevinding zou mogelijk verklaard kunnen worden door twee hypothetische mechanismen die verband houden met de positieve correlatie tussen gamen \u2013 een van de belangrijkste redenen waarom jongens een TSD gebruiken \u2013 en werkgeheugen. De eerste hypothese wordt de \u2018kerntrainingshypothese\u2019 genoemd. Deze hypothese stelt dat herhaalde belasting van een cognitief systeem plastische veranderingen in de neurale substraten veroorzaakt en daarmee een verbetering van de prestaties. De tweede hypothese wordt de \u2018leren-leren-hypothese\u2019 genoemd, die de verbetering beschrijft van vaardigheden die in veel verschillende situaties worden gebruikt, zoals het leren van regels en het toewijzen van cognitieve hulpbronnen in nieuwe situaties.\n\nNon-verbale intelligentie\n\nEen mogelijke relatie tussen TSD-gebruik en non-verbale intelligentie staat al geruime tijd ter discussie. Het feit dat TSDs momenteel vaak in de onderwijsomgeving worden gebruikt om het leren te verbeteren, maakt dit debat nog relevanter en ingewikkelder.\n\nDe literatuur laat tegenstrijdige bevindingen zien: waar een meta-analyse beschrijft dat TSD-gebruik van positieve waarde zou kunnen zijn in het leerproces van 0 tot 5-jarigen, beschrijven andere onderzoeken ook negatieve effecten van TSD-gebruik op (indirecte metingen van) intellectuele capaciteiten. Het gebruik van smartphones is bijvoorbeeld in verband gebracht met lagere academische prestaties en het gebruik van TSDs tijdens schoolwerk is negatief gerelateerd aan het gemiddelde academische cijfer van een leerling. Er bestaat consensus over de stelling dat de aanwezigheid van de smartphone zelf voldoende is om een negatief effect op de academische prestaties te verkrijgen. Over de prestaties op non-verbale intelligentietaken kunnen door gebrek aan gedegen (peer-reviewed) onderzoek geen uitspraken met zekerheid worden gedaan.\n\nNon-verbale intelligentie is in dit proefschrift gemeten via de papier-en-potloodversie van de Raven Coloured Progressive Matrices. Uit de resultaten (zie hoofdstuk 5) blijkt dat de kans op het correct beantwoorden van een non-verbale intelligentietaak significant lager is voor kinderen van 7 jaar en ouder met matig tot hoog TSD-gebruik in vergelijking met hun leeftijdsgenoten met geen tot laag TSD-gebruik. Bovendien is gevonden dat kinderen met matig tot hoog TSD-gebruik een lagere totaalscore op de taak hebben dan hun leeftijdsgenoten met geen tot laag TSD-gebruik. De resultaten van de huidige studie duiden op een mogelijk \u2018schadelijk\u2019 verband tussen TSD-gebruik en non-verbale intelligentie, ondanks de kleine onderzoekspopulatie. De effecten van deze relatie kunnen verstrekkend zijn, maar (longitudinaal) onderzoek is essentieel om mogelijke causale mechanismen te ontdekken.\n\nDoel 2: Inzicht in de relatie tussen TSD-gebruik en de fysieke (en kort mentale) gezondheid bij kinderen\n\nHet gebruik van TSDs is in verband gebracht met en zelfs aangewezen als mogelijke oorzaak van verschillende gezondheidsklachten bij kinderen. Hoewel er in de literatuur melding wordt gemaakt van enkele potenti\u00eble positieve effecten van TSD-gebruik (zoals op de sociale ontwikkeling en de fijne motoriek), worden potenti\u00eble negatieve effecten vaker onderzocht. Zowel cross-sectionele onderzoeken als systematische reviews beschrijven negatieve associaties tussen TSD-gebruik en musculoskeletale symptomen (o.a. niet-specifieke nekpijn), oculaire symptomen (waaronder bijziendheid en asthenopie) en hypertensie bij adolescenten. Met betrekking tot mentale gezondheidsproblemen beschrijven onderzoeken een toenemend aantal emotionele problemen, angstklachten en\/of depressieve symptomen, somatische klachten, sociale ontwenningsverschijnselen, aandachtsproblemen en agressief gedrag bij kinderen met langdurig TSD-gebruik en een negatief effect van smartphoneverslaving op sociale betrokkenheid.\n\nIn dit proefschrift zijn verschillende gezondheidsklachten in kaart gebracht: hoofdpijn, buikpijn, stemmingsklachten en algemene gezondheidsklachten (zie hoofdstuk 6). De resultaten wijzen er op dat kinderen met matig tot hoog TSD-gebruik significant meer gezondheidsklachten rapporteren dan hun leeftijdsgenoten met geen tot laag TSD-gebruik. Er kunnen diverse verklaringsmechanismen voor deze bevinding worden gegeven. Zo kan het zijn dat er een relatie is tussen de emissie van RF-EMF en verschillende biologische effecten. Een andere mogelijke verklaring is dat een afname van fysieke activiteit (als resultaat van toegenomen TSD-gebruik), leidt tot gezondheidsklachten.\n\nDoel 3: Onderzoek naar de relatie tussen TSD-gebruik en hartslagvariabiliteit bij (jong)volwassenen\n\nNaast de bovengenoemde onderzoeksgroep bestaande uit jonge kinderen, bevat dit proefschrift een hoofdstuk (hoofdstuk 7) over de relatie tussen de blootstelling aan radiofrequente elektromagnetische velden (RF-EMF) en hartslagvariabiliteit (HRV) in een experiment met \u00e9\u00e9n proefpersoon. Het doel van dit pilot-experiment was om het mogelijke effect van blootstelling aan RF-EMF via een SMS op een mobiele telefoon dicht bij het lichaam en de HRV, als maatstaf voor de algemene gezondheid, te onderzoeken. HRV is een gevoelige, fysiologische parameter, die vaak wordt beschreven als een autonome biomarker, en een afname van HRV wordt in verband gebracht met gezondheidsproblemen.\n\nWetenschappelijke studies over dit onderwerp leveren tegenstrijdige resultaten op: sommige onderzoeken suggereren dat RF-EMF een duidelijk effect heeft op HRV, andere suggereren dat de effecten van straling op HRV vari\u00ebren of niet statistisch significant zijn. Een van de mogelijke verklaringen voor de inconsistentie in de gevonden effecten kan zijn dat deze studies aanzienlijke verschillen in methodologie laten zien, zoals de toediening van RF-EMF-blootstelling, de berekening van HRV en de keuze van statistische analyses.\n\nIn ons experiment werd blootstelling aan RF-EMF gecre\u00eberd door een SMS te sturen naar een mobiele telefoon op enkele centimeters afstand van het lichaam van de proefpersoon. Tegelijkertijd werd de hartfunctie (via een hartfilmpje\/elektrocardiogram) geregistreerd. De resultaten van onze pilotstudie suggereren dat er een significante afname van de HRV plaatsvindt tijdens blootstelling aan RF-EMF. Hoewel met deze studieopzet een directe relatie tussen gezondheidsklachten en blootstelling aan RF-EMF niet kon worden aangetoond, zou de verlaagde HRV in verband kunnen worden gebracht met potenti\u00eble gezondheidsproblemen.\n\nConclusie: TSD-gebruik en gezondheid lijken met elkaar verband te houden\n\nDe resultaten van dit proefschrift laten zien dat het gebruik van TSDs bij jonge kinderen geassocieerd is met hun neuropsychologisch functioneren alsook met hun gezondheid. De intensiteit van TSD-gebruik is geassocieerd met een verminderde prestatie op taken die interferentie suppressie, werkgeheugen en non-verbale intelligentie meten. Daarnaast is de intensiteit van TSD-gebruik geassocieerd met een toename in verschillende gezondheidsklachten (hoofdpijn, buikpijn, stemmingsklachten en algemene gezondheidsklachten). In het single-case experiment bij \u00e9\u00e9n jongvolwassene dat in dit proefschrift werd uitgevoerd, zijn er aanwijzingen gevonden dat de hartslagvariabiliteit ongunstig wordt be\u00efnvloed door de RF-EMF-emissie veroorzaakt door TSDs.\n\nToekomstig onderzoek\n\nVeel vragen over de mogelijke relatie tussen TSD-gebruik en gezondheid blijven nog steeds onbeantwoord. In toekomstig onderzoek moet specifieke aandacht worden besteed aan medi\u00ebrende factoren, (causale) mechanismen, persoonlijke factoren, multidimensionale modellen en klinische implicaties. Toekomstig onderzoek op dit gebied zou een grote onderzoekspopulatie moeten omvatten. Daarnaast is een correcte en nauwkeurige meting van het gebruik van TSDs, inclusief specificaties over de inhoud van het gebruik, van groot belang. Naast deze aanbevelingen verdient het gebruik van multilevel-analyse in combinatie met het onderzoeken van interactie-effecten, speciale aandacht. Omdat leeftijd, geslacht en sociaaleconomische status relevante voorspellers zijn van het gebruik van TSDs, moet een brede selectie van variabelen worden verzameld.\n\nAls vervolg op het experiment beschreven in hoofdstuk 7 zou het interessant zijn om een experimentele setting op te zetten om te documenteren wat er gebeurt als een TSD wordt gebruikt in de directe nabijheid van een kind. Vertoont het elektrocardiogram (ECG) veranderingen? Of moeten we zoeken naar veranderingen in het elektro-encefalogram (EEG)? Zijn bepaalde mensen gevoeliger voor door RF-EMF veroorzaakte veranderingen en moeten die mensen te allen tijde hun TSD in een speciaal hoesje dragen?\n\nVooralsnog lijkt het verstandig om het (moment van) introductie van het TSD-gebruik in het leven van een kind zorgvuldig af te wegen en verantwoord TSD-gebruik te ondersteunen. Richtlijnen worden voortdurend bijgewerkt met aanbevelingen voor verantwoord TSD-gebruik; de overwegingen zoals hierboven beschreven zouden waardevol kunnen zijn bij de vorming en onderbouwing van nieuwe wetenschappelijk onderbouwde richtlijnen.\n\nImpact\n\nThe results as described in this thesis, are indicative for a potential negative association between the use of touch screen devices (TSD) such as mobile phones and tablets on the one hand, and health and neuropsychological functioning of young children on the other. In addition, the emission of a SMS in a single subject experiment \u2013 which causes emission of radiation (RF-EMF) \u2013 was associated with a lower heart rate variability (which may be indicative for poorer health).\n\nResearch in this field is extremely important, which is underlined by the World Health Organization (WHO). In recent publications, the WHO has decided that extensive, systematic research on the potential effects of RF-EMF is necessary to make a substantiated statement. The findings of thorough research could be relevant for a number of people, since touch screen device use by young children and young adolescents has increased enormously over the years, without society being properly informed about the potential negative associations or consequences (yet). Therefore, the target audience of this thesis is broad: parents, teachers, researchers, mobile phone users in general, and governmental employees may find this thesis insightful.\n\nAn increasing number of measures is being taken to limit potential negative effects of touch screen device use on several levels of society. Recently, in the summer of 2023, the Dutch government announced the advice to ban smartphone use for non-educational purposes from educational settings in secondary schools. Primary schools are urgently advised to ban smartphone use as well from the start of schoolyear 2024 \u2013 2025. On a smaller scale, parents of children ask each other for advice on how to control the TSD use expressed by their children. A complicating factor is that parents often use TSDs quite often themselves, which makes it difficult to instruct their children to do otherwise. Often, healthcare professionals do not really know the exact answer to what is right and what is wrong. For children, controlling their own touch screen device use is something that is really difficult, since it is something that they often enjoy, and the potential negative consequences of screen time are usually not something they notice immediately. Limiting their own screen time and listening to their parents advising or obligating them to, is therefore often a struggle and leads to arguments in the home environment.\n\nTo provide some guidance on responsible TSD use, guidelines are being developed (World Health Organization, 2019). The current guidelines on this topic are based upon very limited research and the implementation of guidelines is something completely different from the theoretical base substantiating it: studies have shown that only one in 4 children younger than 2 years and 1 in 3 children aged 2 to 5 years are meeting screen time guidelines (B. A. McArthur et al., 2022). More research is definitely needed to gain more insight in the complex relation between TSD use and our health in general (i.e., physical, cognitive, and mental). Hopefully, the pilot study in this thesis provides a little sneak peek into the results that may be found in a future (still to be executed) large longitudinal study, investigating the causal mechanisms between decreases in cognitive functioning and the occurrence of health complaints (including complaints that may be related to RF-EMF) in children. It would be ideal if personalized guidelines would exist in the future, so that teachers, and parents, but also children themselves, will have access to tools to guide them to responsible TSD use. Incorporating the opinions of TSD from different ages in the development of guidelines is essential since expert opinions make guidelines more realistic and increase the success rate.\n\nConcludingly, the results of this dissertation add to the existing literature on the potential association between TSD use and the health and wellbeing of young children, as well as to","summary":"Over the course of the past years, the intensity of the use of Touch Screen Devices (TSDs), such as smartphones and tablets, has increased enormously. Children \u2013 in all age categories \u2013 are known to be one of the greatest user groups: statistics show that 70% of 10-year-old Dutch children own a smartphone, increasing to almost 100% in children aged 13 and older. With these numbers, public concern has risen with regard to potential negative effects of TSD use on their health and daily lives. With news headlines firmly stating a proposed negative effect of TSD use in children (e.g. \u201cHow smartphones weaken attention spans in children and adults\u201d and \u201cChildren who spend seven hours or more on smartphones and tablets are changing the structure of their brains and risking lower IQs and declining memory and cognitive function\u201d) and current scientific literature not being extensive enough to close this debate, the societal relevance of this research question becomes clear. Although current scientific output tries to answer several questions, a lot is still left to be discovered.\n\nBecause of this scientific gap, the global goal of this thesis is to explore a possible relation between TSD use and the health of children and young adults. To do so, the first goal is to gain more insight into the relation between TSD use and several domains of neuropsychological functioning in young children (goal 1). Second, an attempt is made to make statements about the association between TSD use and the physical, and also briefly the mental, health in children (goal 2). Lastly, an explorative experiment was performed in a young adult to gather some first results on a potential association between the emission of radiofrequency electromagnetic fields \u2013 as caused by TSDs \u2013 and heart rate variability (goal 3) as a marker of general health.\n\nMethods\n\nBefore describing the goals, the set-up of the studies in this thesis is briefly described. For goals 1 and 2, 38 children aged 5 \u2013 11 from a Dutch primary school were included. Neuropsychological tasks were conducted by a standardized protocol and their individual health was mapped out via an interview, focusing on the incidence and severity of headache, abdominal discomfort, mood complaints and general health complaints. TSD use was measured via an interview, specifying among others the amount of use and content of use of TSDs. For goal 3, an experiment was performed in psychophysiological laboratory, which provided the opportunity to explore the link between radiofrequency electromagnetic fields (RF-EMF) \u2013 as emitted by TSDs \u2013 and heart rate variability (HRV), a marker of global health.\n\nGoal 1: Exploring the relation between TSD use and neuropsychological functioning in children\n\nThe first goal of this thesis was to explore a possible association between the intensity of TSD use and neuropsychological functioning in 5 \u2013 11-year-old children.\n\nNeuropsychological \u2013 or neurocognitive \u2013 functioning is a broad concept and can be seen as a collection of specific brain functions that are necessary for everyday life. In this thesis, three cognitive domains were mainly focused on: interference suppression, working memory and nonverbal intelligence.\n\nInterference suppression\n\nSuppressing interfering information is something humans do on a daily basis. It is a necessary skill to control one\u2019s mental processes and responses, to ignore an internal or external prompt, and to perform an alternative action. Preschool years is the period in life in which this skill develops rapidly.\n\nScientific literature on the potential association of TSD use and interference suppression, is scarce. Some studies describe a negative relation between the amount of mobile use and performance on an interference suppression task in young children and adults. A so-called reduced ability to filter out interference is described as one of the possible causes of this effect.\n\nIn this thesis, a cross-sectional study was performed on the association between TSD use and interference suppression, as measured by the Bivalent Shape Task (see chapter 2 for the psychometric properties of this task). The Bivalent Shape Task was administered as a digital task. Logically, one would expect the reaction time in response to interfering stimuli to be shorter in older children than in younger children. This was indeed found. However, in our study sample, TSD use was associated with a much smaller difference in reaction time when comparing older children with moderate to high TSD use to young children with moderate to high TSD use (chapter 3). Potential causes or mediating factors for this finding may be found in changes in the electrophysiological level of brain activity or a difference in attention keeping skill.\n\nIn addition, a gender-specific effect was observed: in the group of children with moderate to high TSD use, the older boys demonstrated a longer RT than the younger boys (with a vice versa effect for girls). A potential explanatory factor for this finding may lie in a different content of TSD use for both genders, but much is still left to be explored.\n\nWorking memory\n\nNext to interference suppression, working memory is also a key neuropsychological function, and also develops enormously during childhood.\n\nIn current scientific literature, several studies have reached consensus that the mere presence of one\u2019s own smartphone reduces the performance in a working memory task in students: lower accuracy and longer response time are observed. So-called \u2018Fear of Missing Out\u2019 (FoMO) is considered to be a moderating factor on the effect of smartphone presence: the higher the level of FoMO, the greater the decrease in performance. It should be noted that not all evidence points in the same direction; next to the proposed effects of smartphone presence on working memory, it has also been described that gaming, performed on TSDs, is (weakly) positively associated with working memory performance. Comparable research in younger children is not available.\n\nIn this thesis, the digital version of the Corsi Blocks Tapping Task was used to assess working memory performance in children (see chapter 4). The results of our study show that moderate to high TSD use significantly decreases the odds of answering a memory task item correctly for girls, but significantly increase the odds for boys. Additionally, there are strong indications that moderate to high TSD use is related to an increase in the Corsi Span and the cumulative score in boys, but not in girls.\n\nThis finding could potentially be explained by two hypothetical mechanisms related to the positive correlation between gaming \u2013 which is one of the main reasons boys use a TSD - and working memory. The first hypothesis is called the \u2018core training hypothesis\u2019. This hypothesis states that repeated strain on a cognitive system induces plastic changes in its neural substrates and therefore an improvement in performance. The second hypothesis is called the \u2018learning to learn hypothesis\u2019, which describes the improvement in skills that are used in many different situations, such as rule learning and cognitive resource allocation.\n\nNonverbal intelligence\n\nA potential relation between TSD use and nonverbal intelligence has been under debate for quite some time now. The fact that TSDs are currently often used in the educational setting to enhance learning, makes this debate even more relevant and at the same time more complicated.","auteur":"Susan Buhrs","auteur_slug":"susan-buhrs","publicatiedatum":"5 november 2024","taal":"EN","url_flipbook":"https:\/\/ebook.proefschriftmaken.nl\/ebook\/susanbuhrs?iframe=true","url_download_pdf":"","url_epub":"","ordernummer":"FTP-202604100901","isbn":"978-94-6510-250-4","doi_nummer":"","naam_universiteit":"Universiteit Maastricht","afbeeldingen":12368,"naam_student:":"","binnenwerk":"","universiteit":"Universiteit Maastricht","cover":"","afwerking":"","cover_afwerking":"","design":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/us_portfolio\/10915","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/us_portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/us_portfolio"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10915"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/us_portfolio\/10915\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10918,"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/us_portfolio\/10915\/revisions\/10918"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10915"}],"wp:term":[{"taxonomy":"us_portfolio_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proefschriftmaken.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/us_portfolio_category?post=10915"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}